En este apartado se podrán consultar las Tesis de Maestría en electrónica https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/12066 2026-07-06T08:22:39Z 2026-07-06T08:22:39Z Toro García, Eduardo https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/12740 2026-05-27T14:51:03Z 2026-05-20T00:00:00Z

Title: Estudio de la simulación numérica de fluidización de partículas en aplicaciones para micro y nano electrónica Authors: Toro García, Eduardo Description: Una de las técnicas utilizadas en el sector metalúrgico para la separación del mineral de hierro (entre otros), consiste en someter la mezcla extraída (con impurezas) a un flujo de líquido (típicamente agua); durante este proceso el agua ya no puede volver a aprovecharse (reciclar) y queda contaminada, por lo que tampoco puede ser parte de algún otro uso o proceso. La alternativa que se estudia es que la fluidización de la mezcla sólida, con fines de separación del mineral de hierro se lleve a cabo en aire, siendo posible con ello que, al final del proceso, las partículas remanentes no deseadas (típicamente compuestos de silicatos) se separen fácilmente del aire (gas), elimine la contaminación de agua y se reduzca de manera significativa la contaminación del aire.

2026-05-20T00:00:00Z Orocio Castro, Norma https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/12739 2026-05-27T14:40:09Z 2026-05-20T00:00:00Z

Title: Aplicación de una herramienta de aprendizaje interactiva y colaborativa para la enseñanza de circuitos eléctricos Authors: Orocio Castro, Norma Description: La enseñanza de circuitos eléctricos de corriente continua (CD) en los programas de ingeniería enfrenta grandes desafíos para vincular los conocimientos teóricos que aprenden los estudiantes y su capacidad para aplicarlos en la práctica. En los laboratorios presenciales, se enfrentan limitaciones importantes para los docentes y los estudiantes, como la disponibilidad limitada de equipos y los riesgos asociados a un manejo inadecuado de estos, por otro lado, el acceso desigual a los recursos para la adquisición de componentes y equipos básicos de medición genera diferencias significativas en las oportunidades de aprendizaje práctico, lo que limita la aplicación del modelo educativo basado en competencias, el cual propone que el aprendizaje debe orientarse hacia la integración sistémica del saber (conceptual) y el saber hacer (procedimental) en situaciones reales (Osorio Vanegas et al., 2025).

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