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https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/12666Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | BONILLA HUERTA, EDMUNDO | - |
| dc.contributor.author | RODRÍGUEZ TONIX, PERLA IVVON | - |
| dc.creator | RODRÍGUEZ TONIX, PERLA IVVON | - |
| dc.date.accessioned | 2026-05-19T22:52:04Z | - |
| dc.date.available | 2026-05-19T22:52:04Z | - |
| dc.date.issued | 2024-02-08 | - |
| dc.identifier.uri | https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/12666 | - |
| dc.description | El COVID-19 afectó emocionalmente a estudiantes universitarios, provocando ansiedad, estrés e incertidumbre debido a la pandemia y a la transición a la educación en línea. Esto impulsó el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para continuar con las clases mediante plataformas digitales. Además, se fortaleció el desarrollo de herramientas de inteligencia artificial, especialmente el análisis de sentimientos mediante procesamiento de lenguaje natural, el cual permite identificar emociones en textos y redes sociales, siendo útil en áreas como la educación, el marketing y la investigación. | es_MX |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | Tecnológico Nacional de México | es_MX |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
| dc.subject | info:eu-repo/classification/cti/4 | es_MX |
| dc.subject.other | COVID-19, estudiantes universitarios, ansiedad, estrés, educación en línea, TIC, inteligencia artificial, análisis de sentimientos. | es_MX |
| dc.title | RECOPILACIÓN DE DATOS MULTIMODALES PARA EL ANALISIS DE EMOCIONES DE ESTUDIANTES DEL TECNOLÓGICO DE APIZACO | es_MX |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_MX |
| dc.contributor.director | BONILLA HUERTA, EDMUNDO | - |
| dc.folio | 36363 | es_MX |
| dc.rights.access | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
| dc.publisher.tecnm | Instituto Tecnológico de Apizaco | es_MX |
| Appears in Collections: | TESIS TIC´S | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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