Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/7427| Title: | Técnicas de gamificación en el proceso de alfabetización de las personas jóvenes y adultas |
| Authors: | Flores Mendoza, Miguel |
| metadata.dc.subject.other: | enseñanza alfabetización prototipo móvil gamificación aprendizaje |
| Issue Date: | 2023-07-01 |
| Publisher: | Tecnológico Nacional de México |
| metadata.dc.publisher.tecnm: | Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán |
| Description: | Esta investigación tuvo como objetivo analizar los efectos de una aplicación móvil con técnicas de gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de personas jóvenes y adultas en la fase de alfabetización. Se compara el puntaje obtenido en una evaluación de 10 reactivos entre dos grupos: uno que utilizó el prototipo móvil y otro que no la utilizó. La hipótesis nula planteó que no habría diferencia en las calificaciones promedio entre los grupos, mientras que la hipótesis alternativa sugirió una diferencia significativa. Para evaluar los resultados, se aplicó la prueba t de muestras independientes, la cual permite comparar las medias de dos grupos diferentes y determinar si existe una diferencia significativa entre ellos. Al analizar los resultados, se encontró que el valor absoluto del valor t calculado fue menor que el valor t crítico, lo que indica que no hay pruebas suficientes para sugerir una diferencia significativa en las calificaciones promedio entre los grupos. Así mismo, se aplicó un cuestionario tipo Likert para evaluar la experiencia del usuario con la aplicación móvil. La mayoría de los participantes expresó estar de acuerdo con las afirmaciones relacionadas con la facilidad de uso, la satisfacción, el compromiso, la motivación y los resultados de aprendizaje percibidos. Los participantes encontraron la aplicación fácil de usar, con instrucciones claras y un diseño atractivo. Además, se sintieron motivados a utilizarla y experimentaron una mejora en sus habilidades de alfabetización. El prototipo móvil que incorpora técnicas de gamificación tuvo un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la alfabetización en personas jóvenes y adultas. Los altos niveles de acuerdo en el cuestionario indican que la aplicación móvil fue efectiva para involucrar y motivar a los usuarios, así como para mejorar su comprensión y confianza en las habilidades de alfabetización. Estos resultados respaldan la idea de que la gamificación en aplicaciones educativas puede generar resultados positivos y mejorar la experiencia de aprendizaje. |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Sistemas Computacionales |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Tesis de Maestría#Flores Mendoza Miguel.pdf | Tesis | 3.37 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Licencia de Uso#Flores Mendoza Miguel.pdf Until 9999-03-21 | Licencia | 408.64 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
This item is protected by original copyright |
This item is licensed under a Creative Commons License
