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dc.contributor.authorCervantes Soberanes, Mirla-
dc.creatorCervantes Soberanes, Mirla #CESM600212MSLRBR05-
dc.date.accessioned2026-05-26T00:13:33Z-
dc.date.available2026-05-26T00:13:33Z-
dc.date.issued2023-01-01-
dc.identifier.urihttps://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/12732-
dc.descriptionEl diseño del currículo de las carreras del área tecnológica incluye tanto teoría como práctica, ésta última tiene una gran importancia en el desarrollo de habilidades para desarrollar la ciencia utilizando el método científico, despierta la curiosidad en las y los estudiantes por realizar investigación, pero sobre todo reafirma en ellos lo aprendido en la teoría del tema tratado en la práctica de laboratorio. Les ayuda a resolver problemas y a conocer el origen de los fenómenos de la vida diaria. Muchos docentes priorizan la teoría y dejan las prácticas como relleno para usar el tiempo dedicado a las asignaturas. Se puede ver en el orden de presentación, claro que siempre es necesaria la teoría para entender la práctica, sin embargo, el tiempo dedicado a la teoría a la evaluación de la misma difiere en mucho al tiempo dedicado a la práctica y su evaluación, lo anterior reafirma la priorización que se hace de lo teórico sobre lo práctico.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherTecnológico Nacional de Méxicoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/2es_MX
dc.subject.otherPrácticases_MX
dc.titleControl de Prácticas de Laboratorioes_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperes_MX
dc.contributor.directorGalaviz Corrales, Jorge Aurelio #GACJ710222HSLLRR08-
dc.folio02es_MX
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.publisher.tecnmInstituto Tecnológico de Los Mochises_MX
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