1. Repositorio Institucional del Tecnológico Nacional de México (RI - TecNM)
2. Tesis de Licenciatura
3. Guanajuato
4. Instituto Tecnológico Superior de Abasolo (Licenciatura)
5. Ingeniería Ambiental

Titre:	Diseño de un manual de prácticas de educación ambiental para niños y niñas de preescolar en San Rafael de Horta, Abasolo, Gto.
Auteur(s):	Elías Serrano, Abigail#EISA040424MGTLRBA8
metadata.dc.subject.other:	Educación ambiental Preescolar Aprendizaje significativo Conciencia ambiental
Date de publication:	2026-09-30
Editeur:	Tecnológico Nacional de México
metadata.dc.publisher.tecnm:	Instituto Tecnológico Superior de Abasolo
Description:	La presente investigación tuvo como objetivo diseñar y aplicar un manual de prácticas de educación ambiental (EA) dirigido a estudiantes de nivel preescolar de la comunidad de San Rafael de Horta, municipio de Abasolo, Guanajuato, con el fin de fortalecer el aprendizaje y la conciencia ambiental mediante actividades lúdicas y pedagógicas adaptadas a niñas y niños de entre 3 y 5 años. El estudio se desarrolló en el Jardín de Niños “Jaime Nunó”, ante la necesidad de contar con herramientas didácticas prácticas y contextualizadas dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana. La metodología empleada correspondió a una investigación de tipo diagnóstico y aplicado. Se realizó un diagnóstico inicial mediante entrevistas abiertas a las docentes y entrevistas dicotómicas cerradas a 30 alumnos del preescolar durante diciembre de 2025, con el propósito de identificar el nivel de conocimiento previo sobre EA y las estrategias pedagógicas implementadas en el aula. Este diagnóstico evidenció que el 100% de los alumnos había escuchado previamente el concepto de naturaleza y mostró interés en aprender más sobre el cuidado ambiental. Asimismo, el 100% manifestó interés por el cuidado de las plantas y el 97% señaló que le gustaría aprender sobre la naturaleza mediante juegos, lo que confirma la pertinencia de implementar estrategias didácticas basadas en el aprendizaje práctico. En relación con las prácticas ambientales básicas, el 93% de los estudiantes reconoció que tirar basura en el suelo es incorrecto y manifestó conocer la importancia de depositar los residuos en su lugar correspondiente. De igual manera, el 83% indicó que en su hogar recibe información relacionada con el cuidado ambiental, mientras que el 17% restante señaló no recibir este tipo de orientación en casa. Respecto al ahorro de energía, 25 de los 30 alumnos entrevistados (83%), identificaron acciones relacionadas con el uso responsable de la energía eléctrica, mientras que el 17% restante presentó dificultades para reconocer estas prácticas. Además, una parte considerable de los alumnos mencionó haber participado anteriormente en actividades de siembra y cuidado de plantas. Con base en estos resultados, se diseñó un manual integrado por actividades sobre reciclaje, separación de residuos, cuidado del agua y reutilización de materiales. El manual se aplicó del 19 de febrero al 22 de abril de 2026. Entre las actividades destacó la práctica “Creemos un filtro de agua”, con 33 alumnos, para sensibilizar sobre el recurso hídrico. También se efectuaron tareas de separación de residuos orgánicos, inorgánicos y plásticos, recorridos de observación y dinámicas visuales de identificación natural. Los resultados mostraron altos niveles de interés y participación. Las docentes señalaron que los alumnos comenzaron a aplicar acciones cotidianas en el entorno escolar, como recoger residuos, cerrar grifos y cuidar la flora y fauna. Asimismo, se identificó que algunos estudiantes replicaron en casa actividades como el filtro casero, compartiendo el aprendizaje con sus familias. Estos resultados indican que el manual de EA favorece el interés y la comprensión de conceptos ambientales en preescolar. Se evidenció que las actividades prácticas y lúdicas constituyen una estrategia pedagógica efectiva para promover hábitos responsables y fortalecer la conciencia ambiental desde edades tempranas.
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Collection(s) :	Ingeniería Ambiental

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