1. Repositorio Institucional del Tecnológico Nacional de México (RI - TecNM)
2. Tesis de Licenciatura
3. Guanajuato
4. Instituto Tecnológico Superior de Abasolo (Licenciatura)
5. Ingeniería Ambiental

Título :	Materiales lúdicos como herramientas para fomentar la conciencia ambiental en niños de preescolar
Autor :	Moreno Martínez, Maria Fernanda#MOMF040121MGTRRRA6
metadata.dc.subject.other:	Educación ambiental Materiales lúdicos Educación preescolar Sensibilización ambiental
Fecha de publicación :	2026-09-30
Editorial :	Tecnológico Nacional de México
metadata.dc.publisher.tecnm:	Instituto Tecnológico Superior de Abasolo
Descripción :	La educación ambiental constituye una herramienta fundamental para promover hábitos, valores y actitudes responsables hacia el medio ambiente desde edades tempranas, siendo el nivel preescolar una etapa clave para el desarrollo de la sensibilización ambiental. Sin embargo, en diversos contextos educativos su enseñanza continúa siendo limitada, con escasos recursos didácticos adecuados para las características de los niños. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de materiales lúdicos en el desarrollo del interés, la participación y la sensibilización ambiental en estudiantes de nivel preescolar. El estudio se llevó a cabo en el Jardín de Niños Miguel Hidalgo y Costilla, con la participación de 140 estudiantes de segundo y tercer grado, así como docentes y familias. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, integrando herramientas cualitativas y cuantitativas. Se diseñaron e implementaron materiales lúdicos elaborados con recursos reutilizados, algunas de las actividades fueron, dados interactivos, actividades tipo rally, murales y actividades prácticas enfocadas en el cuidado del agua, la separación de residuos, el respeto hacia los animales y el cuidado de las plantas. Asimismo, se aplicaron entrevistas diagnósticas y finales al personal docente, así como encuestas a madres y padres de familia, con el fin de identificar cambios antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron un impacto positivo. Antes de la intervención, el 75% reflejaba áreas de oportunidad; al finalizar, el 100% del personal docente indicó un nivel alto en la aplicación de prácticas ambientales. La comprensión de los temas se ubicó en un nivel medio, mientras que los cambios en hábitos fueron evaluados como medio y alto en igual proporción. Además, el compromiso ambiental fue considerado alto en un 75%. Por su parte, el del 72% de las familias reportó cambios positivos en el hogar, como el ahorro de agua y la adecuada disposición de residuos. Se concluye que el uso de materiales lúdicos constituye una estrategia didáctica efectiva para fortalecer la educación ambiental en el nivel preescolar, al favorecer el aprendizaje significativo, la participación activa y la sensibilización ambiental, además de generar impacto en el entorno familiar.
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Aparece en las colecciones:	Ingeniería Ambiental

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