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https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/9493| Title: | Propuesta de secuencia didáctica de la asignatura de Filosofía, con base en los estilos de aprendizaje de los estudiantes del CECYTE No. 64, ubicado en Sta. Ma. Cuquila, Tlaxiaco, Oax. |
| Authors: | JIMÉNEZ LÓPEZ, HITAYADZI |
| metadata.dc.subject.other: | Estilos de aprendizaje, programación neurolingüística, hemisferios cerebrales. |
| Issue Date: | 2020-12-01 |
| Publisher: | Tecnológico Nacional de México |
| metadata.dc.publisher.tecnm: | Instituto Tecnológico de Oaxaca |
| Description: | Este trabajo se realizó para responder al siguiente planteamiento del problema: ¿Qué estilos de aprendizaje presentan los estudiantes de quinto semestre del CECYTE No. 64? Con el objetivo de detectar los estilos de aprendizaje de estos estudiantes y así poder elaborar una secuencia didáctica de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. Se determinó que el objeto de estudio fueran estudiantes de este grado escolar para que cuando lleguen a sexto semestre se aplique la secuencia didáctica de la asignatura de Filosofía La investigación se realizó mediante una encuesta que se le aplicó a los estudiantes y los resultados fueron los siguientes: En Programación Neuro Lingüística del 100% de estudiantes encuestados, 4% son visuales y auditivos, 16% visuales y kinestésicos, 16% sólo auditivos, 28% visuales y 36% kinestésicos. Los resultados sobre la predominancia cerebral fueron los siguientes: 25% de estudiantes tienen predominancia en el hemisferio izquierdo, 50% en el hemisferio derecho y 25% ambos hemisferios. Considerando estos resultados se elaboró una secuencia didáctica de la asignatura de Filosofía y ésta contiene estrategias y actividades de enseñanza y aprendizaje para los distintos estilos de aprendizaje mencionados anteriormente. |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Appears in Collections: | MAESTRÍA EN DOCENCIA |
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| Propuesta de secuencia didáctica de la asignatura de Filosofía, con base en los estilos de aprend.pdf | Tesis | 1.41 MB | Adobe PDF | View/Open |
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