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https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/13995Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Zazueta Gomez, Marco#ZAGM550420HSLZMR00 | - |
| dc.creator | Zazueta Gomez, Marco#ZAGM550420HSLZMR00 | - |
| dc.date.accessioned | 2026-09-14T19:22:32Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-14T19:22:32Z | - |
| dc.date.issued | 2020-08-18 | - |
| dc.identifier.uri | https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/13995 | - |
| dc.description | Se pretende con la elaboración de este proyecto, tener un banco de reactivos que beneficie al Tecnológico Nacional de México y al depto. de Ing. Química y Bioquímica del Instituto Tecnológico de Tijuana en particular, así como al aprendizaje del alumnado que curse la materia de Termodinámica facilitando además la enseñanza de la misma. Definición y clasificación de reactivos. La definición que seleccionamos de la palabra “reactivo” es la siguiente: “Un reactivo es una pregunta a contestar, afirmación a valorar, problema a resolver, característica a cubrir o acción a realizar; están siempre contenidos en un instrumento de evaluación específico; tienen la intención de provocar o identificar la manifestación de algún comportamiento, respuesta o cualidad. Los reactivos seleccionan la información que es relevante para la evaluación.” “El reactivo requiere que el examinado seleccione o identifique la respuesta correcta entre un grupo de ellas y, además, sea breve y no necesita de una justificación. Este tipo de pruebas no exige la habilidad para estructurar la información a su manera. Pero permite medir conocimientos en diferentes niveles de pensamiento, memorizar, recordar, reconocer, comprender, relacionar, sintetizar, analizar y evaluar. En general son breves, explícitos y la calificación está claramente determinada, libre de incertidumbre o error”. Tener un banco de reactivos es pertinente ya que coadyuva en el aprendizaje y la evaluación ya que esta es un componente sustancial de todo proceso educativo, porque todo proyecto educativo tiene propósitos, por lo tanto, es necesario poder valorar si se logran o en qué medida se alcanzan esos propósitos. La elaboración de reactivos es indispensable para los dos tipos de evaluaciones más comunes: Evaluación Formativa: La evaluación formativa corresponde a aquella donde la información obtenida mediante una evaluación se utiliza tanto como para que el estudiante aprenda a través de sus propios errores, como para que mejore sus estrategias de aprendizaje. Una de las principales ventajas es que puede aplicarse en cualquier ámbito docente: en una clase, en actividades grupales, salidas a terreno, práctica clínica, etc. Se diferencia de la evaluación sumativa, en que es continua. No conduce a una nota final, sino más bien ayuda en el proceso de enseñanza y aprendizaje. | es_MX |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | Tecnológico Nacional de México | es_MX |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
| dc.subject | info:eu-repo/classification/cti/2 | es_MX |
| dc.title | ELABORACION DE REACTIVOS DE EVALUACION PARA TERMODINAMICA | es_MX |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | es_MX |
| dc.contributor.director | Zazueta Gomez, Marco#ZAGM550420HSLZMR00 | - |
| dc.rights.access | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
| dc.publisher.tecnm | Instituto Tecnológico de Tijuana | es_MX |
| Appears in Collections: | SABATICO DEL AREA BIOQUIMICA | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración de Reactivos de Evaluación para Termodinámica.pdf | 2.2 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| 154.pdf | 678.18 kB | Adobe PDF | View/Open |
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